什么样的创新科技教育，能让孩子在世界舞台上绽放光芒？是系统化的课程体系，是跨学科的实战机会，还是与全球精英同台竞技的历练？

斯坦星球优秀VEX学员David Li的成长故事，或许能为我们找到答案。

星球学员

11岁的David，是上海某国际学校六年级学生，更是2025VEX世锦赛VEX IQ分区冠军团队中的“全能选手”——既是团队的搭建手、编程手，也是操控手。

从城市赛的初露锋芒，到区赛、国赛的层层突围，再到亚锦赛的过关斩将，最终站上世锦赛的领奖台，他用一路晋级的成绩，勾勒出斯坦星球STEM科创教育赋能学员成长的清晰轨迹。

VEX少年的冠军之路

以下采访内容来源于David学校专访

请介绍一下你这次参加的VEX IQ机器人比赛？

David：VEX有针对不同年龄段的比赛机制，我参加的是VEX IQ挑战赛，今年的主题是"和而不同"。

比赛中，两台机器人组成联队，在60秒内协作完成任务，比如堆叠销钉和万能梁，并根据颜色匹配、堆叠高度等计算得分。

（值得一提的是，David所在的团队在2025年的世界锦标赛中赢得了分区冠军，这个成绩让他们从城市赛、区赛、国赛、亚锦赛一路晋级，最终站上了世界舞台。）

你们团队的机器人设计有什么亮点和创新？

David： 我们的设计过程很有系统性——先确定策略和功能需求，再参考官方样机和优秀设计，最后通过测试优化形成自己的方案。

具体来说，我们发现比赛用的"梁"（bean）上面有两个孔可以插销钉，所以就设计了两个夹子。

中间还有一个孔可以用来夹持移动，这在执行"Y战术"时需要配合抬升装置。

最大的创新点是曲柄连杆结构。当机器人的手臂需要向内倾斜时，普通夹子做不到，必须有一个托举结构。

我们在机器人尾部连接了曲柄连杆，这样尾巴抬起来时，双臂就能自然向内倾斜。

另一个巧思是在机器尾部增加了夹子。普通放置底座容易因倾斜而倒塌，但有了这个夹子，就能夹住底座防止后移，确保堆叠稳定。

你在团队中扮演什么角色？

David：我是操控手、搭建手，也是编程手。

我主要负责机器主体的搭建，队友负责手臂、夹子等部分，最后再组装起来，连接气动和导入程序。比赛时如果机器出现问题，我要负责维修和重新组装。

从准备到获得分区冠军，你们遇到的最大挑战是什么？

David：最棘手的是训练时间非常紧张。比赛间隙我们要排队配合训练，很多时候只能“盲打”。

世锦赛时签运也不太好，十场资格赛中只有一场是和澳门队合作，其他都是国际队伍，水平不一。但我们很有自信，一场一场拼过来。

和国际队伍合作，语言会成为障碍吗？

David：会的。我们和联队队友沟通战术都是用英文。这次经历让我真正意识到英语的重要性。

你认为中国团队在国际赛场上的优势和挑战分别是什么？

David：中国队伍非常专注，模仿能力强，尤其在低龄组别中表现突出。但随着年龄上升，国际队伍的创新能力更强，我们也需要在这方面加强。

机器人竞赛对你未来的规划有什么影响？

David：我学会了如何学习、如何与人相处、如何保持心态、如何专注做事，也更懂得时间管理。比赛虽然只有一分钟，但背后是日积月累的训练。

这些经历让我更加确定，未来要继续在工程和创新领域深耕。

（在David的身上，我们看到了一个科创少年的典型画像：既有技术上的钻研精神，也有跨文化协作的软实力，更难得的是，他找到了属于自己的成长节奏。）

作为斯坦星球的优秀学员，11岁的David Li用一场从城市赛到VEX世锦赛分区冠军的晋级之路，生动诠释了斯坦星球学员身上鲜活的少年成长力。

从技术能力到综合素养，从赛事突破到未来规划，斯坦星球用斯坦星球多元整合STEM&AI课程体系、科学的培养方式与优质的成长平台，为无数科技少年们搭建了通往世界舞台的桥梁。

相信David凭借自身的钻研精神、协作能力与成长定力，一定可以在不久的将来，实现自己的科技梦想，成为未来不可或缺的拔尖创新人才。