斯坦星球已走过8载时光，截至目前在全国拥有130多家学习中心，受到很多家长和学员的喜爱！

“孩子有时候不想去幼儿园，非要去斯坦星球上课。“

“我的娃一到周末就早早起床，还催我们赶快送她来斯坦星球。”

“有一次孩子生病了，我们让他在家休息，结果他哭着喊着自己没有生病，一定要去斯坦星球上课。”

以上都是来自家长们的真实评价，为什么我们的课程对学员充满了吸引力呢？这与斯坦星球先JIN的教育理念和教学方法息息相关！

1、为理解而教，为创新而学 孩子才是课堂主角

斯坦星球一直秉持着“为理解而教，为创新而学”的教育理念，我们认为这符合时代发展潮流，未来也会一直具备生命力！

为理解而教

强调学生对知识达成“理解”，通过学生主动探索、亲身实践，合作分享等新型学习方式认识世界并了解事物发展的规律。

为创新而学

强调学以致用，并且融入自己的思考和创造。在实践的过程中，我们提倡以孩子为主，老师发挥启发引导的作用，鼓励孩子培养自己的思维方式。

在斯坦星球，孩子才是课堂的主角，我们不允许老师说出答案，而是以学生为主体，鼓励他们从熟悉的“生活世界”出发，以解决问题为目标，将所学的知识串联牵引起来，自主探究、发散思维、假设验证，最终得出答案！

举个例子，很多机构在搭建乐高作品时会直接把图纸展示给孩子，让他们直接“按图索骥”或者跟着老师搭。

而斯坦星球会让孩子自己思考和动手搭建，在不断探索的过程中，他们能更好地理解搭建的结构原理、力学和机械学的知识，以及创作这个作品的意义，这才是真正重要的。

8年来，我们为自己的原创和坚持而自豪！为了家长们更好理解，我们想大声地说出我们的主张：

斯坦星球品牌主张

我们反对标准答案，禁止让学员模仿或者直接展示图纸、答案等，不允许出现学生的解决方案千篇一律的现象。

我们反对老师单向的灌输，老师可以解释、引导、提问甚至干预，但他们不是课堂的主角，孩子才是！

我们反对死记硬背知识点，学习必须操作、实践、假设、验证、和生活结合、学以致用。

我们反对“只要开心，玩玩即好”，输入之后需要输出，孩子需要表达和讲授，需要参与正确的考核和竞赛。

我们反对压迫式“鸡娃”，没有兴趣引导、没有成就感驱动、没有“我要学”，你的孩子决不可能成为学霸！

我们反对“女生不合适学STEM”，就是因为这种广泛存在的偏见，导致了众多女生在学习生涯中被理科学习折磨。

这就是斯坦星球对孩子来说充满吸引力的重要原因，先JIN的教育理念和品牌主张，铸就了斯坦星人满满的热爱！

3、5E探究式教学法 让孩子像科学家一样思考

“5E探究式教学法”从斯坦星球创立伊始就一直陪伴和影响着孩子，通过"参与-探索-沟通-拓展-评价”一步步培养系统科学思维，让孩子学会像科学家一样思考、解决问题！

参与 (Engagement)：教师通过创设相关情境或活动，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣和好奇心，确定学习任务，同时了解学生现有的认知经验，为后续教学过程做铺垫。

探索 (Exploration)：为学生创造合适的探究环境，提供直接参与、动手或调查研究的条件和机会。学生可以通过观察、猜测、实验操作等方式，形成认知，感知概念，体验学习过程，并形成共同经验。

沟通 (Explanation)：通过学生分享或师生交流的方式，讨论探索过程中的经验和发现，进而将新发展的概念库化到学生的认知结构中，教师根据学生的问题，进行讲解、补充和矫正。

拓展 (Extension)：教师引导学生运用获取的知识，通过动手操作、生活实践和亲子互动等方式。在新情境中去实践、验证和应用，进一步培养学生的发散性思维和综合能力。

评价 (Evaluation）：教师结合学生在不同阶段的表现，给予学生引导性评价，确定学生的发展方向，同时学生的自我评价，也会让学生对自己的学习有合理的认知，更有效地调整后续学习的策略。

以一节恐龙科学课为例，看看斯坦星球是如何培养孩子的科学素养和创新思维的吧~

几千年前称霸地球的恐龙消失后去了哪里？

我们能否重建一个家园让它们生存下去？

火山喷发是如何形成的？

带着这些疑问，孩子们开始了对恐龙的研究和探索。

在老师的引导下，孩子们亲自动手操作了火山喷发实验，感受地壳运动的威力！

火山喷发后溢出的岩浆经过千万年的时间，变为了地里丰富多彩的化石，借下来就该“考古”了！

这个过程让孩子在敲敲打打中轻松建立起基础地质概念，敲开“地层”找到了精美的古生物化石，生物知识get。

这个过程需要细心观察、仔细分析、动脑动手，孩子的耐心、专注力也悄悄提升了。

这堂课将抽象知识变成了触手可及的体验过程，以动手实验主动探究代替被动灌输，孩子收获的不仅仅是恐龙科普知识，更重要的是观察、假设、检验、反思、调整的系统科学思维。

最后，鼓励孩子“考古”出来的恐龙部件拼成一只完整的恐龙，充分锻炼孩子的动手能力、想象力和工程思维。

看，在斯坦星球课堂上，每个孩子搭出来的恐龙都是不一样的！

最后，老师还带领孩子们仔细观察研究恐龙的特征和生活中的其它动物植物做对比，从而推测恐龙的习性和生活环境。

这节恐龙科学实验课上下来，真是让孩子一把过足“恐龙迷”瘾，科学素养更是UP UP UP！

经过这些年的实践，“为理解而教，为创新而学”的教育理念和“5E探究式教学法”确实行之有效。

不仅能带给孩子更为有趣优质的课堂体验，更重要的是能帮助他们学会如何思考并解决问题，培养面对未来挑战的多元创新力！