谈及少儿编程,家长们往往会面临诸多困惑:孩子何时开启编程学习?不同年龄段该如何规划?怎样选择靠谱的课程?

斯坦星球的编程教研专家与教师团队,经深入研究与实践,整理出一份详细的少儿编程学习规划路径,帮助家长科学规划孩子的编程学习,避免走入误区。

编程学习是一个循序渐进的过程,需契合孩子的认知发展规律,分阶段科学布局。

过于急切或佛系的态度,都不利于孩子取得良好的学习效果。规划时,需综合考量孩子在不同阶段的动手能力、思维水平、理解能力、识字量及数学基础等因素。

一、中大班:CodeMaker连线编程,启蒙黄金期

中大班孩子好奇心旺盛,此时正是用CodeMaker进行编程启蒙的好时机。

该工具以连线形式降低入门门槛,无需识字,孩子通过图形就能理解编程功能,拖动指令即可实现角色的简单操作,轻松掌握编程基础概念。斯坦星球的CodeMaker课程还搭配纸模,将抽象知识具象化,锻炼孩子逻辑思维与动手能力,为后续学习奠基。

不过,中班以前不建议学习CodeMaker。

这一阶段孩子认知尚浅,难以理解编程模块;手部精细动作不足,操作不精准;注意力难以长时间集中;逻辑思维与语言理解能力较弱。待孩子进入中班,各方面能力提升后再接触,效果更佳。

小班时,可先通过拼图、跳棋等游戏培养空间认知与顺序思维。

二、1年级:WeDo模块化编程,夯实思维基础

一年级孩子已具备一定数学知识,动手能力也有所增强,适合学习WeDo模块化编程。

其简单的数学基础能应对WeDo中基础数量设定,学习该编程不仅能熟悉编程思维,还可为Scratch学习打基础。

斯坦星球的WeDo编程以乐高积木为载体,孩子无需敲代码,易于上手。

在搭建硬件过程中,锻炼手部精细动作与手眼协调能力,且软件与硬件无缝连接,孩子能即时看到编程成果,激发学习热情。

而学前阶段孩子识字量少,难以理解软件中的英文提示与编程逻辑,且硬件搭建难度高,易产生挫败感,影响学习兴趣,因此不建议过早学习。

三、1年级下-3年级:Scratch图形化编程,激发创造力

斯坦星球建议从一年级下学期开始学习Scratch图形化编程,并采用软硬件结合的方式。

此阶段孩子识字量增加,逻辑思维从具体向抽象过渡,循序渐进的学习路径可避免挫败感,持续激发学习动力。

同时,孩子已接触方向、坐标等几何概念,利于理解角色运动。软硬件结合的学习方式,更能让孩子沉浸其中。

一年级前不适合学习Scratch,此时孩子识字量有限,难以理解编程指令,数学知识不足,无法应对抽象概念,且注意力难以集中,易产生挫败感,学习效果不佳。待一年级下学期后,孩子各方面能力提升,学习Scratch才能事半功倍。

四、4年级及以上:PythonAI编程,迈向能力进阶

Python作为人工智能核心语言,学习需一定的数学、英语知识与思维能力。编程中的算法依赖数学运算,还需看懂英文指令、理解抽象概念,这些对于四年级及以上孩子相对容易。

四年级前不适合学习Python,全英文编程环境、复杂数学知识与抽象指令,对低龄孩子难度过大,易打击自信心。

部分机构宣称低年级可学Python,实则多为图形化或填空式授课,无法培养编程思维。若三年级孩子数学、英语能力突出,可尝试挑战。

五、5年级及以上:信奥C++编程,助力长远发展

在信奥C++学习上,家长常陷入“越早学越好”的误区。斯坦星球建议五年级及以上系统学习,数学基础扎实的四年级学生可通过测试后入门。C++编程涉及五年级后的数学知识,且对抽象、逻辑思维要求高,低年级孩子难以理解,易受挫。

部分培训机构的“低龄C++课程”实为图形化编程,与真正的C++开发差异大,会误导孩子,增加后续学习难度。五年级前,家长可让孩子先学Python打好基础,待五年级各方面能力成熟后,再接触C++。

斯坦星球的少儿编程学习规划,充分考虑孩子的成长特点与需求,为家长提供科学参考。

若想为孩子定制专属学习路径,避免盲目选择,可微信搜索斯坦星球咨询编程规划服务,助力孩子在编程学习中稳步前行。

斯坦星球创立于2016年,在借鉴国际先进STEM教育理念和实践的基础上,精心打造了一套整合式STEM&AI课程体系。

针对3-18岁青少年的兴趣和特长,规划了人工智能、信息学奥赛、机器人编程、科创发明四大核心学习路径,为孩子的科技成长提供多元发展方向。

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