全了！2020年人工智能及少儿编程教育行业政策大汇总，建议收藏！

2021-02-07 13:27:11.0 最新

人工智能产业发展联盟发布的《人工智能助力新冠疫情防控调研报告》显示疫情防控的严峻形势也正倒逼着我国人工智能技术加快落地步伐，比如疫情监测分析、人员物资管控、医疗救治等。

工业和信息化部人才交流中心发布的《人工智能产业人才发展报告（2019-2020年版）》重点指出：预计当前我国人工智能产业内有效人才缺口达30万。这对我国教育事业人才培养提出新要求，培养具有人工智能科学素质的新时代人才成为教育方向调整的一大亮点，其中编程教育尤为亮眼。

昂立STEM小白在本文就2020年我国人工智能及编程教育行业政策进行盘点。转载须注明出处“转自昂立STEM”

一、人工智能行业国家政策盘点

3月 · 科技部

将大力推动人工智能等关键核心技术攻关

科技部印发《关于科技创新支撑复工复产和经济平稳运行的若干措施》的通知。其重点举措“培育壮大新产业新业态新模式”部分明确指出，大力推动人工智能等关键核心技术攻关，加大对项目的实施和支持力度以增强经济发展新动能。

6月 · 工业和信息化部

预计人工智能产业内人才缺口达30万

工业和信息化部人才交流中心在第四届世界智能大会上发布《人工智能产业人才发展报告（2019-2020年版）》，该报告重点指出：预计当前我国人工智能产业内有效人才缺口达30万。

7月 · 国家标准委等五部门

明确至2021、2023年人工智能标准体系建设目标

国家标准委等五部门印发《国家新一代人工智能标准体系建设指南》，明确到2021年及2023年国家新一代人工智能标准体系建设目标，且提出了具体的国家新一代人工智能标准体系建设思路、建设内容，并制定人工智能标准研制方向明细表。

10月 · 中共第十九届中委五次会议

瞄准人工智能前沿领域，推动其同各产业深度融合

中共第十九届中委五次会议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出：坚持创新驱动发展，全面塑造发展新优势，瞄准人工智能等前沿领域，实施一批具有前瞻性、战略性的国家重大科技项目。

早在2017年国务院关于印发的《新一代人工智能发展规划》的通知上就指出，人工智能的迅速发展将深刻改变人类社会生活、改变世界。2020年末，中国教育部部长陈宝生在国际人工智能与教育会议上指出：“在人类历史上少有的新冠肺炎疫情冲击下，全球教育受到严重影响，各国政府和教育界奋力抗疫，实施了前所未有的大规模线上教育。人工智能等新技术向我们展示了变革教育的巨大潜能，帮助每个人获取驾驭新科技、创造美好生活的能力，正是教育的使命所在，我们应当加快发展更高质量的教育、更加公平包容的教育、更加适合每个人的教育、更加开放灵活的教育。”

二、编程教育行业国家、地方政策及行业应对

关于编程教育行业的国家政策

1月 · 教育部

开展“强基计划”，不再组织开展高校自主招生工作

教育部公布《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，明确2020年起，在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称强基计划），不再组织开展高校自主招生工作。强基计划聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域。

1月 · 教育部、国家发展改革委、财政部

加快发展新一代人工智能的重要部署

教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于“双一流”建设高校促进学科融合加快人工智能领域研究生培养的若干意见》，推动“双一流”建设高校着力构建赶超世界先进水平的人工智能人才培养体系，加快培养勇闯“无人区”的高层次人才。

2月 · 教育部

人工智能成为新增备案专业数量较多的学科之一

教育部公布《2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，其中人工智能、数据科学与大数据技术、智能制造工程、机器人工程等成为新增备案专业数量较多的学科。审批结果显示，中国人民大学、复旦大学等新增人工智能专业，总计 179 所高校。

3月 · 教育部

推进编程教育在基础教育领域的普及与开展

教育部学校规划建设发展中心发布《关于组织开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式研究的通知》，将有计划推进编程教育在基础教育领域的普及与开展，提升中小学在编程教育领域的研究与实践水平，促进新时代教师适应信息化、人工智能等新技术变革。

11月 · 教育部

高度重视人工智能对教育的革命性影响

教育部针对全国政协委员提出的《关于积极推进中小学人工智能教育，利用5G技术促进教育公平的提案》予以回应。教育部高度重视人工智能对教育的革命性影响，积极推进智能教育发展；下一步将完善《中国智能教育发展方案》，深入实施教育信息化2.0行动计划。

12月 · 教育部

制定推动和规范编程教育发展文件，提高相关师资力量

教育部在公布的《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》中，对推动编程教育纳入我国基础教学体系的提案进行答复，称已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程。

关于编程教育行业的地方政策

3月 · 广州市

将信息技术纳入中考

广东省广州市教育局发布的《广州市初中学业水平考试地理生物信息技术音乐美术等科目考试实施方案（试行）》文件明确，将信息技术纳入中考。

1月 · 唐山市

将进一步培养学生的创新意识和制作能力

河北省唐山市教育局关于印发《2020年教育信息化工作要点》的通知，表示：为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》提升教育信息化水平要求，将进一步培养学生的创新意识和制作能力，组织参加机器人暨创客竞赛活动，推进中小学创客教育发展。

5月 · 乌鲁木齐市

将在小初高年级开展图形化编程和Python课程

新疆省乌鲁木齐市教育局发布了《关于开展人工智能编程教育活动的通知》，通知表示将在小学初中和高中年级里分别开展图形化编程和Python课程，并附有对课程及课时安排的具体要求，要求对老师进行线上与线下相结合的编程培训。

6月 · 西安市

在人工智能类竞赛中获优异成绩者受升学政策照顾

陕西省西安市教育局发布《西安市初中毕业升学考生政策照顾类型》明确指出初中阶段在教育行政部门批准举办的中小学生电脑制作活动、信息技术创新与实践活动及中国青少年机器人竞赛、西安市青少年科技创新大赛中获优异成绩者受升学政策照顾。

7月 · 河北省

建设雄安新区建成智慧教育示范区

河北省教育厅印发《河北省智慧教育行动计划（2020—2022年）》，提出将支持雄安新区建成智慧教育示范区，引领全省智慧教育发展，整合利用优质线上课程资源，助推区域内教育优质均衡发展。

7月 · 青岛市

将工业互联网和人工智能教育纳入中小学课程体系

山东省青岛市教育局出台《助力世界工业互联网之都建设教育攻坚行动方案（2020-2022年）》，将工业互联网和人工智能教育纳入中小学科技教育和综合实践课程体系。同时，制定了《青岛市人工智能教育实施意见》和《人工智能教育课程规划纲要》，面向全市中小学生推广普及人工智能基础课程，开展分层进阶式教学，构建衔接贯通的人工智能教学体系。