我出生在河南，一个从小就在超纲学习、周末补课中度过的高考大省。靠着一些运气和考前的封闭突击，我中考过了省重点线。但当时的我已经对应试教育厌恶到了极点，不愿再上高中了，不愿继续学习了。

很幸运的是，我的父亲是个中学校长，一直对教育规划很重视，他得知到天津教委在招录河南的学生，要求是分数过省重点线，但要每年交15000元的学费。要知道当时我们这里的房价才800元一平方，这个学费对于我们这个普通家庭来说是一笔巨大的支出。但我的父亲就给我出了一道选择题，问我是要在河南继续读高中，还是一个人去天津读书。我傻呵呵的选择了后者。

其实，这就是我父亲在教育规划上的“小把戏”，不让我做判断题，而让我做选择题。如果我父亲骂我一顿：“你不上学怎么办？你不学习有什么出路？”处在叛逆期的我会更加反感。

而我父亲却给了我道选择题，他知道我肯定会选一个相对自己喜欢的路了。但其实本质都是一样的，都是继续读书、继续学习，结果是一样的——就是断了我不想读书的念头。

当然了，这个选择题的结果是我父亲预料到的，他是认真考察了天津的教育环境和学校情况的，所以才敢给我这个选项的。我在天津上了高中后的感受完全跟河南不一样，学校很早放学，有各类活动俱乐部参加，有很多选修课可学，学校请俞敏洪、草原英雄小姐妹等名人大咖来做讲座等等。我们在实践中增长了知识和见识，学会了怎样解决问题、学以致用。学校的校训就是“为成功的人生做准备”，更多的是在教我们怎样做人、怎样学会学习、怎样去融入这个社会。

而当时河南的同学呢？早上5点起床后边跑操边背书，晚自习10点多才下课，每天埋在书堆里背书、刷题，过得苦行僧一般的日子。这种应试教育的结果是什么呢？

大部分都跟我初中毕业时的状态一样——极其厌学。因为我在上了大学后，见了从河南、山东等高考大省好不容易考到天津的考生，入学之后摆脱了高中那种高压束缚，就开始日夜颠倒、沉迷游戏了，最后甚至被学校勒令退学。而且在工作后，也确实能明显的感受到一线城市孩子们的自信、开朗，解决问题的方法思路很多，思维活跃、脑洞很大。而很多我们河南的孩子呢，给别人的标签仅仅就是踏实。

到了我这一代，我有了儿子，我也开始对他的教育进行规划，开始给他出选择题了。

那是有一年我去了硅谷，看到谷歌、苹果公司的环境后，深深的感触到了高科技公司的迷人之处，就有种想法，未来能不能让自己的儿子在这里工作呢？我就开始寻找怎么能从事这些职业呢，也就从这里了解到了STEM教育，也开始关注STEM教育。

在了解到昂立STEM后，其实挺受触动的：上海的基础教育已经很强了，现在还有这么强这么前沿的素质教育；而我们河南的基础教育本来也差上海一截，现在素质类教育又被上海拉开了差距，我们河南的孩子真是输到起跑线了。并且我体会过大城市的素质教育给孩子带来的好处，也体会过河南孩子应试教育的痛楚，于是我下定决心一定要把STEM教育引到河南来，让河南的孩子们也感受到和美国一样的STEM教育，打心底地热爱上学习，热爱知识，热爱这世间万物的奇妙之处。

因为只有学习，并且学会学习，孩子们的人生才能有更多的选择。在他未来想换一份工作、想换一个环境时可以更从容地进行选择。

在昂立STEM，孩子们通过各种亲身操作去验证自己的猜想，去了解到各种科技知识，去跨学科的思考事物的原理。孩子们的好奇心和探索欲得到了极大的发展，而这正是他们不断去学习的基础，促进着他们不停地了解这个世界。尤其是在当前信息爆炸的年代，孩子们在学习知识中会利用在昂立STEM学到的信息素养，更好的筛选自己所需用的信息，利用逻辑思维和这些信息，高效地去解决问题。

这也是素质教育的根本：让孩子去多途径、多渠道并且创新、创造性地解决问题。

我不知道20年后的硅谷是否还会像现在这么迷人，但我知道只有给孩子更好的选择、他才有能力面对这个不断变化的世界，他以后的人生才能有更多的选择！