人工智能时代，随着编程课正式入校（教育部已官宣，将编程纳入中小学课程），编程已不只是“课外兴趣班”，而是关乎孩子升学与未来的重要科目。

编程这东西，对大多数家长来说都是陌生的，小白特邀昂立STEM国际研发中心特级顾问、南加大教育学博士Erin Yao女士揭秘编程教育的重大价值。

• 南加大教育学博士，研究题目为《编程教育对计算思维的培养Computational Thinking - 以中国编程教育中心为例》；

• 12年教育行业经验，曾创办和负责大型培训机构的课程和师资体系的建设和运营；

• 曾在同济大学，上海师范大学等高等教育机构任教，并负责国际课程师资合作和国内外校企合作。

非常荣幸能与大家聊聊编程教育的话题，看到孩子们在昂立STEM上完课还沉浸在编程的世界里，我由衷为他们感到高兴。近年来，我国对于编程的重视度日益增加，编程也已经成为中小学必修课，全民编程学习意识也逐年提升。

当我还在南加大读博的时候，就对“国内编程教育发展”开启了研究，研究课题为《编程教育对计算思维的培养Computational Thinking - 以中国编程教育中心为例》的课题。今天，我就跟大家聊聊编程学习背后的计算思维。

计算思维（CT: Computational Thinking）这个概念是于2006年由美国卡内基·梅隆大学计算机科学系主任周以真教授在美国计算机权威期刊《Communications of the ACM》杂志上提出的，指的是“解决问题，系统设计，利用计算机科学的基本概念去理解人类活动和行为”的思维能力。这里的“计算”不单指加减乘除的计算问题，还涉及逻辑推理和问题求解等方方面面。

狭义来说，计算思维包括抽象约简（abstraction）、算法（algorithmic thinking）、自动转化(automation)、分解(decomposition)、排错(debugging)和归纳泛化(generalization)，强调通过启发式推理，把一个看似困难的问题重新阐释，进行系统性规划和解决。广义的计算思维能力还包括人对于复杂问题处理的自信、坚持、和合作精神等态度或性格特质。

全世界的学术界和教育界对于计算思维的培养都有广泛的共识，周以真教授提出，除了阅读，写作，算术等传统分析能力之外，我们应该让每一个孩子学习计算思维：

“To reading, writing, and arithmetic, we should add computational thinking to every child’s analytical ability” 。

未来在人们需要掌握的21世纪技能里，信息，媒体和电脑科技是作为有效公民应该具备的基本素质。

陶行知先生曾说过：教育的目的在于解决问题。学习计算思维，就是为了更好地解决问题。

关于计算思维具体怎么培养和学习，也有很多的学术研究，其中编程是系统性培养孩子的计算思维能力最有力的方式方法之一，这一点得到了很多学术研究的论证。通过编程培养计算思维的优势包括：

• 可以使得复杂抽象得计算思维形象化，让孩子更容易获得理解；

• 通过图形化的编程工具，孩子也不用大量花精力专门记忆具体的编程语言，从而得以将精力集中在解决问题上；

• 同时，因为图形化和视觉化强，也有益于认知学习；

• 整体的问题解决能力的提升，这个能力通过不断地测试和排除故障得到锻炼，这给孩子提供了很好的基础去发展综合的计算能力。

除了在编程中应用计算思维以外，孩子在编程中锻炼的认知技能是可以转嫁到学习生活的方方面面的，这可以整体帮助孩子提高学习和认知能力。

欧美国家，早在2014年就有16个国家将计算机编程课程纳入学校课纲，英国更是其中第一个将计算机编程纳入公办小学和中学的国家 。中国早在1997年，教育部的155号文件就强调大学的计算机教育，近几年来也开始强调建立规范系统的编程教育，和其对于思维的培养作用。所以通过世界趋势和社会发展的大环境我们也能看出，计算思维对孩子的长远影响已经影响了国家的政策，这是一个积极的事情。

很多品牌会强调产品的先进性和用户基数，在纯技术和营销上下功夫，而忽略了教育的，品牌创始人理念和企业文化也脱节，说一套做一套。

而昂立STEM的老师的教学动力是一个强存在，老师很相信计算思维对于学生的终身价值，对于自己自身发展的重要性，也相信自己持续提高通过编程教授计算思维的能力。这其实在校外教育机构是非常可贵的。

我们都知道不管是孩子还是成人，人的自驱力和学习/工作的结果是成正相关关系的，这说明昂立STEM的管理很落地，老师的层次、培训体系也很完善。

昂立STEM提供了一个正向、积极、接受度高的教学教研的文化，提供了鼓励支持性的管理和领导，而且鼓励老师提高对于计算思维的认识，包括多种多样的培训。这样老师能不断改善调整教学方法，用高效有趣的方式引导培养孩子的计算思维能力。

好的企业的核心，能够在昂立STEM的员工身上看到，能看到老师闪闪发亮的眼神，这种力量，我相信能够让昂立STEM的孩子们共振、收获，而得到长久的受益。