近期，中美两国在人工智能&STEM教育领域纷纷有了大动作。

教育bu：部署加强人工智能教育

12月2日，教育bu办公厅正式发布关于《教育bu部署加强中小学人工智能教育》的通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。

《通知》明确指出：至2030年要达成中小学人工智能教育基本普及的目标，把人工智能的学习分为了三个阶段。

• 小学低年级阶段：侧重感知和体验人工智能技术。

• 小学高年级和初中阶段：侧重理解和应用人工智能技术。

• 高中阶段：侧重项目创作和前沿应用。

消息一经传出，瞬间在教育圈炸开了锅！要知道，上一个国家这么重视的领域，还是“计算机”！

想当年“计算机普及要从娃娃抓起”的口号犹言在耳，并成为了当时中小学教育的一个重要的发展方向。

再后来我们都知道了，计算机成为了中国此后20年zui大的风口。

以互联网和移动通信为代表的工业革命3.0，把我们国家推向了一个全新的高度！也让我们在科技竞争力方面有了一席之地，国际地位一路飙升，拥有了越来越多的话语权。

而如今，国家部署加强中小学人工智能教育，决心大力培养人工智能人才，这意味着“让人工智能从娃娃开始抓起”已经彻底被摆上了台面，成为了剑之所向。

其实，近些年我国对人工智能教育一直都非常重视，各类政策与举措一直层出不穷。

从2017年开始，我国就有30多所高等院校纷纷设立了人工智能研究院。

中国教育bu还鼓励已拥有人工智能专业的高校扩大范围，开设“AI+X”专业，如数据科学、大数据技术、智能制造、机器人工程以及智能科学与技术等。

截止到2024年5月20日，经中国教育bu核准设立人工智能专业的高校数量已经攀升至535所，越来越多的高校开始重视并加强人工智能专业的建设和发展。（数据来源: 高校人工智能与大数据创新联盟 ）

这些学校在人工智能领域的教育与研究方面投入了大量资源，就是为了培养更多能够推动人工智能产业发展的研究型和应用型人才。

正如教育bu怀进鹏部长所言：“人工智能是把金钥匙，不仅影响未来的教育，也影响教育的未来。”人工智能在教育领域的重要性和潜力不言而喻。

美国：发布新一轮STEM五年计划

11月底，美国白宫科技政策办公室发布了新一期联邦政府关于STEM教育的五年规划——《推进STEM教育和培养STEM人才的联邦战略计划》，对STEM教育的重视程度有增无减。

规划旨在实现联邦政府新时期关于STEM教育的目标：“为所有人拓展机会，培养应对我们这个时代巨大挑战所需的STEM劳动力，从应对气候危机到实现人工智能（AI）的效益，并防控相关风险。”

该计划进一步提出了推进STEM教育和培养全国STEM人才所需的五个相互依存的支柱：

⭐STEM教育参与：鼓励多群体参与，发展 STEM 素养和终身学习。

⭐STEM教学与学习：改善学习者和教育者机会成果，包括 K - 12、本科和研究生及教育者培养目标。

⭐STEM领域劳动力：支持联邦和国家 STEM 劳动力培训招聘，培养全球人才流动。

⭐STEM研究和创新能力：推动前沿研究和创新，提升研究能力，培养创新创业人才。

⭐STEM环境：消除参与和保留 STEM 学习、工作和研究环境的障碍。

每个支柱都又各自包含三个目标，分别是：国家愿景，所面临的机遇和挑战，实现该目标的方法等等。

以STEM教学与学习为例，就包括了K-12年级学生STEM教育目标，本科生和研究生的STEM教育目标，培养STEM教育者目标等三项目标。

此次美国发布的“STEM教育五年规划”，进一步明确了STEM教育的发展目标，更加聚焦于具体的行动措施，也显示了美国政府对STEM教育的持续重视和加强干预的决心。

总得来说，不论是我国刚刚发布的“教育bu部署加强中小学人工智能教育”的通知，还是美国联邦政府刚刚发布的“STEM教育五年规划”，从中美双方近来的政策与举动中，我们不难发现一个共同的强烈的信号，那就是：

STEM&AI教育已成未来必修课，人工智能在当今社会和未来发展中的地位已经越来越重要，培养科技创新类人才已成为全球教育发展的重要趋势。

斯坦星球

多元整合STEM&AI课程体系

培养未来所需的科技创新人才

随着国家对科技创新人才的需求日益增加，STEM教育作为培养跨学科综合能力人才的有效途径，受到了高度重视。

斯坦星球作为国内STEM教育的引领者和开创者之一，借鉴国际STEM教育理念和实践经验，由国内外团队共同研发出了【多元整合STEM&AI课程体系】，面向3-16岁青少儿提供科创、机器人、编程课程和户外研学、赛事组织等内容。

课程体系对标美国NGSS标准，同时遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》，既吸收了国际先进的教育理念和实践经验，又充分考虑了中国孩子的成长特征和教育需求。

多元整合跨学科，培养问题解决能力

在斯坦星球，每堂课都围绕着一个主题，巧妙地将科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Mathematics四个领域的内容，串联成了一个个引人入胜的项目。

例如，机器人设计课程，不是单纯讲解原理，而是让孩子亲手组装机器人模型。

这种主题式、项目式的学习方法，把复杂的知识融入到实际操作中，让孩子在完成项目的过程中体会到学习的乐趣，激发他们对知识探索的欲望。

斯坦星球想通过多元整合的课程体系和丰富多样的STEM教具，培养孩子融会贯通、解决问题的能力以及应对未来挑战的创新能力！

这种跨学科的学习探索方式，打破了传统学科的枯燥界限，使得知识不再孤立。无论是生动有趣的科学实验，还是充满挑战的项目式学习，课堂上都充满惊喜。

软硬件结合，打造人工智能人才

我们深知，在人工智能时代，创新能力、批判性思维、解决复杂问题的能力、团队协作能力这些未来不可或缺的能力，才是孩子们在人工智能时代赖以生存的根本。

因此斯坦星球坚持 “软硬件结合” 教学，为孩子提供了丰富的软件和硬件支持。

例如，在Python AI编程课程中，孩子不仅可以学习编程语言，还能通过自主研发的硬件套件和传感器等，将编程知识应用到实际的项目中。

如制作智能机器人、设计物联网应用等，让孩子在实践中更好地理解和掌握知识，体验到编程的乐趣和实际价值，同时也培养了他们的动手能力和创新能力。

斯坦星球希望可以顺应未来发展趋势，希望通过Python AI等顺应时代发展趋势的课程，帮助孩子发展人工智能研发和应用能力，成为具有竞争力的未来人才！

优势三：个性化发展路线

值得一提的是，斯坦星球这一套多元整合的STEM&AI课程体系，不仅实现了整合性与体系化，还平衡了标准化与学员的个性化需求。

我们还会了解每个孩子的独特天赋和兴趣，为他们精准规划科技特长发展路线，并提供相应的学习内容。

比如，逻辑思维出色、对数学敏感的孩子，可以走编程路线，学习C++课程，以后可以参加牛校“绿卡”级别编程比赛——信奥赛。

对于有编程兴趣并乐于创新的孩子，“Python AI课”非常适合，颠覆式地学习Python，并接触人工智能技术。

对工程机械着迷的学员，VEX机器人路线是很不错的选择，参加机器人“天花板”级别比赛——WRC世界机器人大赛和VEX机器人大赛，体验团队竞技的乐趣！

对于动手能力强、富有创新精神的学员，科创路线是他们的舞台。通过学习ideaLab创新课程，孩子们将一步步创造出原创发明作品，让他们从小创造着长大，早早get创新能力。

斯坦星球从创立第一天就明确并始终坚持要做跨学科整合的STEM教育。

如今，中美两国分别推出加强中小学人工智能教育和STEM教育的新举措，不仅反映了两国对科技教育的高度重视，更预示着培养创新科技类人才已成为全球教育发展的重要趋势。

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