人工智能时代
每个孩子都能轻松学Python
大咖团队智慧研发
智库专家保驾护航
科学合理学Python
符合孩子认知水平
软硬件结合和项目制教学
早早驾驭人工智能
跨学科知识和技能
发展方向更多元
融入AIGC，提前配备
人工智能智能学习助手
创新大赛直通车
助力成长和背景提升
人工智能+教育，未来教育新趋势
01
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)
·信息科技课程正式成为一门独立科目，全面覆盖1-9年级义务教育全学段。
·人工智能作为课程逻辑主线之一，在信息科技教育中起重要支撑和引领作用。
·设计义务教育全学段内容模块与跨学科主题，培养学生信息意识、计算思维、 数字化学习与创新、信息社会责任。
02
《全民科学素质行动规划纲要 (2021-2035年)》
·培养一大批具有科学家潜质的青少年群体。
·实施科技创新后备人才培育计划。
03
《深化新时代教育评价改革总体方案》
·强调科学成才观念，坚决改变“唯分数论”。
·推进招生制度改革，加快初高中综合素质档案建设。
·科技教育背景提升将在学生关键阶段竞争中扮演重要角色。
04
《新一代人工智能发展规划》和《高等学校人工智能创新行动计划》
·在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育、建设人工智能学科。
·2030年成为世界主要人工智能创新中心，占据人工智能科技制高点。
·2030年建成全球人工智能科技创新和人才培养基地。
Python编程学习，蔚然成风
人工智能时代，对话未来的必备语言技能
人工智能&大数据时代必备语言
流行度高，语言简洁，开发效率高，可移植性强，大量函数库有助于数据分析和科学计算，未来就业前景好。
适合儿童的真实代码类语言
作为图形化编程到专业代码编程之间的过渡，Python具有上手快、易理解的特点，孩子能轻松学会。
行业认可助力提升
许多优秀赛事都将Python纳入指定编程语言，助力科技特长发展。
用计算机思维解决问题
掌握算法思维和代码编写能力，应用计算思维解决问题，学会数据处理与分析，人工智能开发与应用。
大咖团队智慧研发，智库专家保驾护航
来自国内外优秀学府的专家教授、博士和精英
智库顾问
Erin Yao 教授
南加州大学教育学博士
14年教育行业经验
曾在同济大学、上海师范大学任教
李国强 教授
上海交通大学软件学院副教授/博十生导师
国家科技部、教育部、上海市科委入库专家
中国计算机学会高级会员
中国人工智能学会人工智能逻辑专业委员会
滕堂伟 教授
华东师范大学地理科学学院教授
人文地理学/区域经济学博士生导师
国士开发与区域经济研究所所长
教育部重点研究基地中国现代城市研究中心签约研究员
曹贤忠 教授
华东师范大学城市发展研究院院长助理、教授
上海市高校智库上海城市发展协同创新中心副主任
教育部人文社科重点研究基地中国现代城市研究中心研究员
刘翔 教授
世界技能大赛云计算项目中国技术指导专家组组长
中国研究生智慧城市技术与创意设计大赛上海市专家组组长
全国高校计算机教育研究会理事
研究方向为智能媒体计算，计算机视觉与人工生命
胡肇炜 教授
科创教育金牌导师
机械设计与制造博士
MIT FABLAB认证导师
上海市高校工程训练教育协会理事、SCI收录7篇、国家发明专利2项
获得Google Science Fair社区影响力亚洲提名
大咖研发
孙大卫 老师
idealab 总教练
科创教育金牌导师 机械设计与制造博士 MIT FABLAB认证导师 上海市高校工程训练教育协会理事、SCI收录7篇、国家发明专利2项 获得Google Science Fair社区影响力亚洲提名
郭丹琪 老师
创新课程专家
美国宾夕法尼亚大学教育学硕士；
曾就职于头部互联网公司的教育产品线；
参与策划国内首批小学自学课程产品。
傅祥文 老师
全能型技术大牛
浙江大学生物医学工程与仪器科学专业；曾任中国美术学院公共艺术学院特聘导师；曾任深圳市科创航天局卫星信号硬件工程师曾任科技型公司硬件与嵌入式开发负责人；设计多项公共艺术互动装置；擅长人工智能、机械机构等领域。
潘诚 老师
全能数字制造专家
MIT全球数字制造课程 Fab Academy 认证导师 全能软件以及硬件交互装置设计师；交大附中 FRC 国际机器人对战特聘导师 上海市青少年人工智能创新大赛评委；前国企研究院高级工程师，参与落地十余项国家重点项目；指导学生获得丘成桐中学科学奖国际生物银奖和青创一等奖等。
邹晓 老师
Python 考级
赛事金牌教练
河海大学通信工程硕上重点参与 Python 课程、赛事方案和考级内容的研发；带领学生获得多项优秀赛事荣誉；擅长 Python 编程和信奥 C++等方向。
张馨月 老师
创客专家
西安工业大学电气工程自动化专业；3年 stem 及科创类一线教学经验；曾从事创新创造产品、开源硬件产品和多元科教内容研发曾任深圳公校创新创客老师；擅长智能硬件、结构设计、数字电子技术、科技与艺术结合等领域。
科学合理学Python，符合孩子认知水平
充分参考国家人工智能课程设计标准，循序渐进，符合学生年龄和认知水平，拒绝拔苗助长！在Python语言学习的同时，特别关注应用实践和拓展创新，达成“学以致用”！
斯坦星球Python AI课程体系
软硬件结合和项目制教学，早早驾驭人工智能
不同于市面上绝大多数纯软件学Python的学习方式，斯坦星球强调编程与实际应用的结合，学生对知识与技能的掌握也会更好、更深。
作品展示
· 手势控制机械手
· 表情交互识别台灯
· IOT智能家居
· 手势识别像素灯
· 动态捕捉彩虹灯
人工智能硬件
自主研发的人工智能硬件套装，包括星核板、超声波传感器、NFC-IC等，让学生掌握计算机视觉、自然语言处理、人机交互等人工智能技术，从而进行项目开发！这样的Python学习更有趣，成就感拉满！
自主研发
专属定制
安全放心
粘合课程
将硬件融入编程学习，将获得————
将想法注入到现实，激发创造力和主观能动性
应用于真实场景，激发编程学习的兴趣
通过硬件状态和反馈，直观看到代码运行效果
控制硬件获得实际结果，建立自信心
动手实践自主解决问题，让编程理解更深入
多学科知识交叉综合，建立知识连接
自主研发
专属定制
安全放心
贴合课程
将硬件融入编程学习，将获得————
将想法注入到现实，激发创造力和主观能动性
应用于真实场景，激发编程学习的兴趣
通过硬件状态和反馈，直观看到代码运行效果
控制硬件获得实际结果，建立自信心
动手实践自主解决问题，让编程理解更深入
多学科知识交叉综合，建立知识连接
自主研发
专属定制
安全放心
粘合课程
将硬件融入编程学习，将获得————
将想法注入到现实，激发创造力和主观能动性
应用于真实场景，激发编程学习的兴趣
通过硬件状态和反馈，直观看到代码运行效果
控制硬件获得实际结果，建立自信心
动手实践自主解决问题，让编程理解更深入
多学科知识交叉综合，建立知识连接
PBL项目教学
▲学生要创制出一套能解决问题的可行产品，是课堂学习的成果，是可公开分享的。
▲从一个需要解决的问题开始学习，这个问题被称为驱动问题。
▲学生在一个真实的情境中对驱动问题展开探究，在探究过程中学习及应用。
▲学生参加协作性的项目与活动，一同解决问题完成项目。
▲学习技术给学生提供了脚手架，帮助学生在活动的参与过程中提升能力。
跨学科知识和技能，发展方向更多元
融入AIGC，提前配备人工智能智能学习助手
大语言模型的横空出世，必将改变我们的学习生态，斯坦星球Python AI课将提供课后机器人答疑解惑，让孩子如虎添翼，早日具备人工智能助手。

测试评估

demo课程评估，考察兴趣及Python 基础阶段测试评估

成果评价

阶段评价及报告：课堂表现的过程性评价 赛事及技能成果评价：含软编技能考级

学习实践

游戏化入门：学习Python基础 项目制教学：应用软硬结合，交互式的项目承载知识，拓宽学生的知识边界 探究学习：发现和解决生活中的问题

练习巩固

课后练习：Python练习平台，巩固语法知识 项目笔记：复习项目制作的关键过程
创新大赛直通车，助力成长和背景提升
学Python AI的学生，拥有编程、科创和人工智能等多元发展方向，配套参加高质量赛事考级，助力未来！
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